學無止境研不止步

鳳中草兒 · 發(fā)表于 2023-3-21 16:52:46

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3月15——17日，我參加了黃岡市教科院在蘄春實驗高中舉行的“黃岡市2023屆高三歷史學科二輪復習備考培訓會”。這應該是黃岡市首例初高中歷史教研集中并舉的活動，給人耳目一新的感覺。

活動中最有特色的是，由初中、高中教師以同課異構的形式對不同時段的歷史自擬專題展開說課，共6組，每組初高中教師各一名。這項活動讓在座的初高中進行了別開生面的互相學習，達到了互相借鑒，共同進步的目的。正如丁茂文老師在開幕式上說的，“學習是互相的!”

長話短說，大話細說。每次參加市級教研活動，最讓人期待還是的丁老師的總結性發(fā)言。不是因為是丁老師這個人才期待，而是因為這個人是黃岡歷史教研的主心骨，是歷史教研的方向，是歷史考試的風向標。有一句話不是這么說的嗎？“沒有慧根，就要會跟”!跟著領頭羊不迷路。

這次培訓會，聽了丁老師的講話，刷新了我對黃岡歷史的認知，我了解到，黃岡歷史高考成績在全省居于領先地位。他還告訴我們，高考歷史卷中有40%考的是初中的內容!所以，要加強初高中歷史的銜接，尤其是高中老師一定要看初中教材，要知道學生在初中歷史中學了什么，不能在高中教學中割斷學生已有的初中歷史認知。

丁老師從國家發(fā)展的宏觀角度分析了新高考的必然性，他說，國家的發(fā)展現(xiàn)在走到深化改革的這一步，需要的是拔尖人才，必須通過考試改革把拔尖人才選拔出來。他反復強調我們要執(zhí)行新課標，課標是命題的法定文件!

接著，他舉例指導我們，如何研究課標?
例如，課標要求：認識工業(yè)革命給工人帶來的影響。
要達到這個課標要求，教學中引導學生認識到工業(yè)革命給工人帶來了更加深重的剝削壓迫，從而引起工人運動和反抗斗爭，僅僅做到這樣還不夠!還要更進一層，表達出對上述影響的認識：對工人深受剝削和壓迫的命運深表同情;對工人的反抗斗爭深表認同。
他還舉了一例，課標要求：理解14年抗戰(zhàn)的勝利對中華民族的偉大復興的歷史意義。
要達到這個課標要求，僅僅回答抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義是不夠的。那要怎樣做呢？他共梳理了九個方面的歷史意義：
14年抗戰(zhàn)勝利為中華民族的偉大復興確立了歷史轉折點，提供了根本前提，指引了歷史發(fā)展方向，確立了領導力量，彰顯了偉大思想，明確了社會發(fā)展道路和方向，激發(fā)了民族自信，凝聚了人民力量……

最后，丁老師還指導我們，如何把活動課變成課堂課、材料題?如何運用教材?如何把初中教材與高中教材聯(lián)系起來?

聽完這些，我深切地感到學無止境，也深切地感到歷史教學和教研要走的路仿佛才剛剛起頭!這讓我產生一種從未有過的危機感和壓力。我知道，社會飛速發(fā)展，教育教學要順應時代發(fā)展的要求，教研引領任重道遠，不能止步!